Створення теорії соціоніки

Аушра Аугустінавічюте економіст, основоположниця соціоніки концепції типів особистості та взаємин між ними, заснованої на типології відомого швейцарського психолога К. Г. Юнга та теорії інформаційного метаболізму А. Кемпінського.
Сама Аугустінавічюте датою народження соціоніки називала 1968 рік, у якому вона зрозуміла, як можна розширити концепцію Юнга та побудувати 8-компонентну модель психіки.
Джерело

Українські дослідники

Валентина Василівна МЕГЕДЬ,

Анатолій Олександрович ОВЧАРОВ

У тестовому комп'ютерному комплексі "Підбір кадрів та управління персоналом" використані матеріали Мегедь В. В. , психолога та Овчарова А.А. , соціального психолога, кандидата соціологічних наук.

Обидва - доктори філософії у сфері соціоніки.

Посилання на матеріали авторів

Комплексна методика підбору кадрів

ДЛЯ ЕКСПРЕС-ОЦІНКИ МОЖЛИВОСТЕЙ КОМАНДИ І ПІДБОРУ КАДРІВ пропонуємо корисну інформативну технологію для успішної роботи та процвітання Вашої компанії. З невеликими витратами часу та грошей, Ви зможете ефективно підібрати та розставити кадри, краще дізнатися творчий потенціал та можливості Ваших співробітників, правильно побудувати стосунки у колективі, створити ефективно працюючі над певними завданнями ланки колективу, оптимізувати діяльність управлінського апарату.

Дана методика розроблена на основі новітніх досягнень типології особистості, може бути корисна керівникам комерційних та некомерційних організацій фахівцям з управління персоналом та кадровим консалтингом, психологам. Зручна у використанні завдяки ефективному тестуванню, результатам представленим у вигляді таблиць, цільових характеристик, рекомендацій щодо широкого спектру виробничих питань:
опис ділових та особистісних якостей, колективні ролі, типи менеджерів, стилі управління, взаємини у колективі, профорієнтація, формування цільових груп.
Соціальні технології це – ефективний інструмент формування та оцінки команди.

МЕТА МЕТОДИКИ:

Команда сформована із застосуванням соціальних технологій буде максимально ефективною у виконанні поставлених завдань! 

Дана кадрова методика розроблена з метою оптимізації діяльності колективів та організації шляхом покращення ефективності роботи управлінської ланки та інших співробітників та підвищення рівня комфортності у колективі.

Вона допоможе у вирішенні таких кадрових завдань як прийом нових співробітників, об'єднання їх у спеціальні цільові групи (діади та тріади) для продуктивної взаємодії та оптимального вирішення певних організаційних завдань – від висування ідеї до її поетапної реалізації.

Кадрова методика є унікальним комплексом соціально-психологічних технологій, призначених на вирішення наступних завдань з оптимізації діяльності організації:
1. Здійснення соціодіагностики особистості: визначення соціотипу співробітника як комплексу професійно-ділових і особистих якостей на вирішення завдань ефективного кадрового відбору і ротації кадров;
2. Визначення найбільш відповідних для даного типу особистості напрямів діяльності, професій та спеціальностей, що належать до сфери соціальної діяльності організацій (для знаходження оптимальної професійної та соціальної ніші співробітників та максимальної реалізації їх здібностей у широкому спектрі професій та спеціальностей у певних сферах діяльності);
3. Формування цільових робочих груп із двох-трьох і більше співробітників для швидкого та ефективного вирішення різних завдань організації;

ВИКОРИСТАННЯ МЕТОДИКИ ДЛЯ ОПТИМІЗАЦІЇ РОБОТИ ОРГАНІЗАЦІЇ

На підставі комплексних підходів можна значно оптимізувати роботу організації та зробити її дуже ефективною. Для цього потрібно здійснити необхідну ротацію кадрів та підібрати керівний склад та виконавців з діловими якостями, найбільш оптимальними для виконання певних завдань організації, які будуть вказані у кінцевих результатах тестування співробітників.
Найбільш ефективною робота організації буде за правильного добору до її загального типу керівників з відповідним їй типом менеджера, стилем управління та іншими психологічними параметрами особистості, зазначеними в таблиці якостей менеджера (інтелектуальні, ділові, вольові (лідерські) та морально-етичні якості). Даний підхід стане ще ефективнішим при застосуванні відповідних стимулів та мотивації, також зазначених у таблиці якостей менеджера.
Буде дуже перспективно для розвитку організації використання потенційних здібностей співробітників у зазначених у результатах тестування групах мозкового штурму, цільових групах-діадах та групах-традах прогресу.
Важливо враховувати професійну спрямованість здібностей працівників на певні сфери та види діяльності для максимального розкриття їх здібностей.

КОМПЛЕКСНИЙ ПІДХІД КАДРОВОГО МЕНЕДЖМЕНТУ ДЛЯ ОПТИМІЗАЦІЇ РОБОТИ ОРГАНІЗАЦІЇ

"Чи можу я бути успішним менеджером?"
Це питання ставить собі кожен, хто збирається пов'язати своє життя з державним управлінням чи бізнесом. Але як оцінити себе об'єктивно? Адже у літературі з менеджменту висувається велика кількість вимог до людей цієї професії. Ось лише деякі з них: заповзятливість, рішучість, енергійність, винахідливість, відповідальність.
Існує американське визначення менеджменту: "Керувати - це робити щось руками інших". Той, хто керує, повинен бачити і ставити чіткі цілі, а також створювати необхідні умови та спонукальні мотиви для творчої та високоефективної праці. Хороший управлінець повинен розпізнавати часто невидимі зовні якості працівника та використовувати їх з максимальною користю для обох сторін – співробітника та фірми.
Для створення успішно працюючого колективу необхідно знайти правильне поєднання як ділових, так і комунікативних якостей кожного співробітника, визначивши його оптимальну соціальну роль, і позначити коло партнерів, з якими краще працювати на близькій дистанції, або навпаки - автономно.

СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ

Соціально-психологічні технології: особистісно орієнтований підхід: [монографія] А.А.Овчаров ; Національна академія педагогічних наук України, Інститут соціальної та політичної психології. – Кіровоград: Імекс-ЛТД, 2013. – 138 с.
У монографії досліджується особистісно орієнтований підхід у створенні соціально-психологічних технологій та використання їх у соціальній практиці. Перспективність технологізації зазначеного підходу бачиться в контексті нео юнгіанської парадигми, яка пов'язує особливості структурно-функціональної моделі психіки особистості із соціальною установкою останньої на конкретну сферу діяльності. Тому розглядається взаємозалежність тих чи інших типів особистості та властивих їм стилю мислення, форми поведінки, соціальної ролі, профілю навчання та професійної спрямованості.
Монографія може бути рекомендована як основа розробки спецкурсів та посібників з психодіагностики особистості, профілізації навчання, профорієнтації та профселекції, управлінського консультування, підвищення ефективності персоналу. Вона знайде читача також серед соціальних психологів, педагогів, викладачів психології особистості та психології управління, студентів, менеджерів, консультантів та всіх, хто цікавиться проблемами людської особистості.

Читати повністю оригінал  

Читати українською

*Психометричний тест

Квадрат	Трикутник	Коло	Прямокутник	Зигзаг

1. Подивіться ці фігури
2. Виберіть з них ту щодо якої можете сказати "Це я!"
3. Постарайтеся відчути свою форму
Можете далі вибирати фігури в рядку вашої переваги.

* Тест Сьюзен Деллінгер

Вибір кольору - тест

Виберіть колір, який вам найбільше подобається:

Жовтий    Червонийй    Коричневий    Рожевий

 Фіолетовий     Зелений    Синій      Сірий

ПРАГМАТИЧНИЙ - тип управлінця

ПРАГМАТИЧНИЙ - особистість, мотиви та поведінка якої засновані на отриманні конкретної користі та вигоди від результатів своєї діяльності.
Важливим діагностичним критерієм для визначення менеджера цього типу служить наявність підприємницьких і лідерських якостей, вміння гнучко виявляти свою волю, піклуватися про нагальні потреби підлеглих, умови праці та матеріальні ресурси. Переваги та недоліки: 

- піклується про створення комфортних умов для праці та відпочинку; 

Трикутник

- Успішно вирішує питання, пов'язані з естетичним оформленням продукції;
- виявляє тверезий реалізм та прагматичність в оцінці корисності та ефективності запланованих заходів;
- дуже залежить від частих перепадів настрою та працездатності;
- має проблеми в оцінці перспективності запропонованих проектів.
КЛІЄНТОРІЄНТОВАНИЙ стиль управління найбільш ефективний в організаціях типу, що конкурує. Роль у колективі: ПРАКТИК

Завантажити ПДФ:
Українська  Російська  Англійська

АНАЛІТИЧНИЙ - тип управлінця

АНАЛІТИЧНИЙ  - особистість, здібності якої полягають у вмінні мислити об'єктивно і логічно, вирішувати будь-яке завдання поетапно, чітко відокремлюючи головне від другорядного.

Основний критерій для визначення менеджера цього типу - послідовно і системно мислити, добре розумітися на схемах і класифікаціях, створювати нові структури, об'єктивно оцінювати інформацію та факти.

Переваги та недоліки:
- вміє впорядковувати інформацію, що надходить;
- об'єктивно оцінює якості партнера - як позитивні, і негативні;
- методичний і послідовний, все розпочате доводить остаточно;
- відчуває проблеми у людських комунікаціях;
- йому бракує толерантності стосовно порушників соціальних норм.

Квадрат

 ФОРМАЛІСТИЧНИЙ стиль управління оптимальний в організаціях Ієрархічного типу. 
Роль у колективі:  СИСТЕМАТИЗАТОР

Завантажити ПДФ:

Українська                   Російська                    Англійська 

ЕКСПЕРТНИЙ тип управлінця

ЕКСПЕРТНИЙ - особистість, здатна дати компетентну оцінку ідеї або проекту, рішення або продукту на основі наявних знань, інформації про їх цінність, призначення та вимоги або стандарти, що пред'являються до об'єкта оцінки.

Основним критерієм для визначення менеджера цього є наявність у тестованого маркетингових здібностей, далекоглядності, здатності точно оцінювати тенденції розвитку, їх динаміку, і здійснювати прогноз бізнес-процесів.

Переваги та недоліки:
- сприйнятливий до динаміки змін;
- володіє високим ступенем адаптованості та стресостійкості;

- вміє подавати інформацію у зручній для сприйняття формі;
- схильний до інерційності за відсутності зовнішніх впливів, що активізують:

- відчуває нестачу вольових та організаторських якостей.

Зигзаг

Консультаційний стиль управління.  Роль у колективі - КОНСУЛЬТАНТ

Завантажити ПДФ:

Українська                  Російська                   Англійська

КРЕАТИВНИЙ тип управлінця

КРЕАТИВНИЙ – особистість, якій властиві творчі, новаторські підходи у роботі;

здатність генерувати ідеї та висувати альтернативні оригінальні пропозиції.
Головний критерій визначення менеджера цього типу - наявність творчої інтуїції, результатом якої є інноваційність як спроможність до творчим пошукам найкращих способів і підходів у роботі, нетрадиційних рішень і нових форм роботи для більш ефективних перетворень в організації.

Переваги та недоліки:
- прагне мати високий рівень IQ;
- воліє займатися глобальними загальними проблемами;
- ідейна особистість з оригінальним та радикальним мисленням;
- більше уваги приділяє власним ідеям, аніж груповим пропозиціям;
- йому погано дається детальне опрацювання та самоорганізація.

Зигзаг

ДЕЛЕГУЮЧИЙ СТИЛЬ УПРАВЛІННЯ
Роль у колективі: ІННОВАТОР
Завантажити ПДФ:

Українська                   Російська                    Англійська

ПРОДУКТИВНИЙ тип управлінця

ПРОДУКТИВНИЙ – особистість, головною метою якої є досягнення відчутних результатів своєї діяльності завдяки продуктивності та технологізації бізнес-процесів.

Критерієм визначення менеджера цього служить виявлення у тестованого технологічності і ділової логіки як можливості вміло управляти бізнес-процесами.

Переваги та недоліки:
- Перетворює ідеї в технології;
- не сприймає неапробовані та нереальні пропозиції;
- надійний та цілеспрямований організатор та виконавець;
- потребує стабільної структури та матеріально-технічної бази;
- йому не вистачає гнучкості та адаптованості в

 нових умовах;

Квадрат

- відчуває труднощі у разі виникнення емоційно-психологічних проблем.

КОНСТРУКТИВНИЙ СТИЛЬ УПРАВЛІННЯ в організаціях КОНКУРУЮЧОГО типу. Роль у колективі ТЕХНОЛОГ
Завантажити ПДФ :

Українська                   Російська                    Англійська 

ДОМІНАНТНИЙ тип управлінця

ДОМІНАНТНИЙ - особистість, орієнтована на підпорядкування інших своїй волі та нав'язування оточуючим своїх думок та рішень, що має схильність вирішувати більшість завдань та проблем вольовими методами.
Основний критерій для визначення менеджера цього типу - лідерські та організаторські якості з високим рівнем пробивних здібностей на фоні постійної активності та внутрішньої агресивності. 

Переваги та недоліки: - уточнює групові завдання та розписує черговість операцій;- схильний домінувати;- за відсутності офіційного статусу може грати роль неформального лідера;- орієнтований насамперед на виробничо-технологічні аспекти діяльності;

Трикутник

- недооцінює значення інновацій у розвиток організації.

АДМІНІСТРАТИВНИЙ стиль управління
АДМІНІСТРАТОР, КООРДИНАТОР - роль колективу

Завантажити ПДФ:     Українська                  Російська          Англійська

Психоформа "Коло"

Найяскравіші представники – типи з етичною домінантою у поведінці. Головна їхня гідність - вміння згуртувати людей, створити атмосферу невимушеності, щирості, доброзичливості. Такі люди вболівають за свій колектив і, незважаючи на прагнення до душевного спокою, можуть стати активними захисниками скривджених. Вкрай педантичні у питаннях дотримання етичних норм, високо цінують гуманізм та справедливість.Така людина - добра і поступлива. Він добре розуміється на людях, але досить поблажливий до їхніх слабкостей. Його легко впізнати за м'якою, тактовною манерою поведінки. Його проблеми - схильність до компромісів заради збереження добрих відносин, нестачі волі, наполегливості, ініціативи.

Це – привітна, емоційна людина. Він може сильно впливати на оточуючих, але на відміну від домінантної особистості, така поведінка не є продуманою тактикою цілеспрямованої і практичної людини. Його характеризує природне емоційне піднесення, мета якого - підняти дух і настрій інших або захопити якоюсь ідеєю. Це тому, що гармонізуюча особистість не прагне влади, рідко ставить собі конкретні мети практичного характеру.

 СТИЛЬ МИСЛЕННЯ - "Ідеаліст" , представник гармонізуючої психоформи. Це людина, яка налаштована на пошук гармонії та згоди між людьми. Він уважний до чужих проблем, любить їх аналізувати та робити свої висновки. 

ЦІЛЬОВІ ГРУПИ ДЛЯ ОПТИМІЗАЦІЇ ДІЯЛЬНОСТІ КОЛЕКТИВУ

  Виробниче консультування включає розробку загальних, а також ділових характеристик з детальним аналізом особистісних та ділових якостей співробітників. Воно дозволяє робити висновки про відповідність співробітників займаній посаді, а також видавати рекомендації щодо їх оптимального використання. Крім того, воно включає аспекти оптимальної комплектації колективу, аналіз відносин між співробітниками з метою підвищення рівня комфортності у колективі, прогноз розвитку організації та рекомендації керівникам щодо оптимізації подальшої роботи. Авторське консультування є найбільш ефективним порівняно з існуючими методами управлінського консультування завдяки комплексному аналізу відповідності особистісних та організаційних характеристик на базі певних закономірностей інформаційного обміну людини із соціальним середовищем. Багато завдань такого консультування вирішує ця соціально-психологічна методика.

Аналіз діяльності організації та ефективні рекомендації дозволяють підвищити конкурентостійкість консультованої фірми, змоделювати перспективу її розвитку при усуненні перешкоджаючих факторів, а також видати відповідні рекомендації щодо оптимізації структури фірми, підбору та розміщення персоналу, забезпечення сприятливого психологічного клімату в колективі.

ДІАДИ - цільові групи

Група двох чоловік може бути названа - цільова діада.
Взаємодіючи, люди виявляють найбільшу ефективність у тій чи іншій роботі залежно від цього як поєднуються між собою їх здібності та творчі якості. А останні, у свою чергу, залежать від того, як поєднується у людини її тип особистості та акценти типу.
Тут йтиметься про створення груп-діад, що ефективно співпрацюють, учасники яких мають певні варіанти своїх провідних підтипів (провідні акценти), які найбільш придатні для виконання тих чи інших цільових завдань.
1. 16 доповнюючих комбінацій (поєднання екстравертних та інтровертних елементів);
2. 6 динамічних комбінацій (поєднання екстравертних елементів);
3. 6 статичних (поєднання інтровертних елементів);
4. 8 тотожних (синергічних)

Тотожні діади

Завдання класу інтуїція можливостей: 

1. Розробки у нових галузях науки та техніки.
2. Винахід нових пристроїв, конструкцій та методів роботи.
3. Перевірка і вдосконалення нових теорій і гіпотез, не зважаючи на багато побічних ефектів, які йдуть після великого відкриття.
4. Дослідження складних, неясних явищ та процесів фундаментального характеру, особливо на стику різних дисциплін.
5. Розробка теоретичних обґрунтувань та концепцій складних проблем.
6. Видача якісного інтелектуального продукту.
7. Забезпечення великих "проривів" у глухих наукових ситуаціях.
8. Позначення практичного застосування своїх теорій та моделей.

Тотожні діади

Завдання класу сенсорика волі:
1. Подолання екстремальних ситуацій, упорядкування раптово зруйнованих систем, ліквідація аварій та інших збоїв у нормальному функціонуванні виробництва та інфраструктури;
2. Мобілізація людей прориву на критичних ділянках;
3. Силові дії, злам опору протиборчих факторів, відновлення порядку та дисципліни;
4. Заходи безпеки, охорона життя та гідності людей;
5. Налагодження функціонування системи у всьому її обсязі, ліквідація вузьких місць на виробництві, стабілізація організації, що працює зі збоями;
6. Вирішення завдань повсякденної інфраструктури, розгортання системи матеріально-технічного постачання;
7. Перевірки та ревізії, складання фінансових та інших звітів;
8. Силова конкуренція, виробничі та спортивні змагання.

Тотожні діади

Завдання класу ділова логіка:

1. Технологічні процеси та динамічні системи, їх запуск та експлуатація;
2. Раціональне використання наявних ресурсів, опрацювання ергономічної, людино-машинної сторони виробництва, економія енергії та матеріалів, досягнення замкнутого циклу у виготовленні продукції;
3. Експлуатація складної нової техніки, налагодження технологічних процесів;
4. Участь у інноваційних проектах, раціоналізаторські пропозиції;
5. Проведення експериментів з новими механізмами чи методиками, апробування складних технологій за їхнього первинного впровадження у виробництво;
6. Перевірка стійкості винаходів та нововведень в умовах несприятливого впливу середовища, організація випробування при перевантаженнях;
7. Прискорення інноваційних процесів, обкатка динамічних систем з великою кількістю зв'язків, що важко враховуються;
8. Комплексний ремонт устаткування.

Тотожні діади

Завдання класу етика емоцій:

1. Агітація, поширення по всіх каналах знань про останні досягнення науки та техніки та інші новинки;
2. Реклама різних виробів, особливо унікальних, з параметрами вищими за середній рівень, розробка іміджу та фірмового стилю;
3. Емоційне впливом геть окремі соціальні групи людей. Створення сприятливого іміджу чи негативного ставлення до чогось, участь у виборчих та рекламних кампаніях;
4. Організація публічних дискусій, наукових семінарів та конференцій, проведення лекцій науково-популярного характеру, ділових тренінгів, виставок товарів та творів мистецтва, курсів підвищення кваліфікації тощо.
5. Поширення популярної літератури, зокрема нетрадиційного спрямування;
6. Маркетинг, розвідка ресурсів, насичення товарами ринків, оренда приміщень;
7. Дослідження громадської думки, проведення соціологічних опитувань;
8. Обмін новинами, вивчення хроніки поточних подій, новинок, реклами, популярних захоплень.

Тотожні діади

Завдання класу інтуїція часу:

1. Прогнозування багатофакторних процесів та структурних зрушень у їх розвитку, проектування та планування у будь-якій галузі;

2. Гарна орієнтація в умовах невизначеності, передбачення та планування тих чи інших змін ситуації;
3. Проведення великих, поворотного плану реформ, створення та впровадження у життя масштабних проектів, що потребують рішучості дій, реорганізація системи управління та бюрократичних структур;
4. Стратегічне планування дій, зокрема, за умов дефіциту часу, здійснення проривів на кризових етапах розвитку подій, участь у групах захоплення влади, здійснення обхідних маневрів;
5. Вивчення історії чи динаміки розвитку будь-якої галузі людської діяльності, складання політичних прогнозів;
6. Проведення показів і демонстрацій техніки, що зарекомендувала себе або технології;
7. Здійснення страхової діяльності, робота у сфері фінансів;
8. Суспільна та політична діяльність, ведення ділових переговорів, підготовка проектів співробітництва.

Тотожні діади

Завдання класу сенсорика естетики (відчуттів):

1. Організація раціональних та комфортних умов праці та відпочинку, облаштування навколишнього середовища та налагодження мережі масового обслуговування;

2. Проведення культурно-масових заходів, прийом делегацій, організація гастролей та інших розважальних заходів;

3. Оформлення інтер'єру, моделювання одягу, зручних меблів, створення продуктів з високими споживчими якостями;

4. Здійснення медичної профілактики, налагодження служби швидкої допомоги, необхідної мережі медичних установ, організація спортивно-оздоровчих заходів;

5. Боротьба за збереження природного середовища та поліпшення екології, пропаганда здорового способу життя, боротьба з наркоманією та алкоголізмом;

6. Організація інформаційних агентств, провадження видавничої діяльності;

7. Технічне забезпечення засобів, впровадження комп'ютерних мереж та інших нетрадиційних ліній зв'язку;

8. Удосконалення сфери обслуговування населення такими методами як: запровадження кредитних карток, встановлення розмножувальної техніки, проведення нових транспортних магістралей, нафто- та газопроводів тощо.

Тотожні діади

Завдання класу логіка співвідношень :

Завдання класу логіка співвідношень :

1. Здійснення збору фактів і відомостей на тему з метою подальшого аналізу, узагальнення та логічних висновків;

2. Упорядкування роботи, створення чітких оргструктур, організацій, фірм та його підрозділів, відділів під конкретно поставлене завдання тощо., оптимізація оргструктури шляхом усунення зайвих, неоправдавших себе ланок;

3. Освіта тимчасових або постійних комісій для куріння будь-якої галузі чи сфери діяльності;

4. Здійснення законодавчо-конституційної діяльності, розробка проектів та законів;

5. Експертиза організаційних планів, управління фундаментально-стратегічними дослідженнями, здійснення структурних зрушень у своїй галузі, раціональне перегрупування кадрів;

6. Проектування нових систем, здійснення організаційного забезпечення проектів розвитку та впровадження передових концепцій;

7. Систематизація матеріалу, упорядкування суми знань у будь-якій галузі, складання словників та енциклопедичних довідників, акуратне ведення документації;

8. Класифікація та інвентаризація, порівняльний аналіз та виявлення слабких місць та найбільш багатообіцяючих напрямків.

Тотожні діади

Завдання класу етика відносин:
1. Профспілкова діяльність, працевлаштування безробітних, вирішення питань соціального забезпечення, гуманітарної допомоги, розподіл коштів серед тих, хто потребує;
2. Організація благодійних фондів, дитячих будинків та будинків для людей похилого віку та інвалідів;
3. Вирішення складних морально-етичних питань, відстоювання інтересів меншин, проведення переговорів, згладжування гострих ситуацій, врегулювання локальних конфліктів, робота в органах правосуддя;
4. Психологічна допомога населенню, поради з проблем міжособистісного спілкування та усунення наслідків конфліктів;
5. Організація суспільно-корисної роботи, таборів праці та відпочинку, клубів спілкування, турпоходів та інших колективних заходів;
6. Налагодження громадських зв'язків, зокрема між віддаленими країнами, організація клубів міжнародної дружби, з'їздів та конференцій, встановлення та підтримка міжособистісних зв'язків та неформальних контактів;
7. Культивування національних традицій та звичаїв, створення та підтримка морально-етичних норм поведінки;
8. Виховна робота з дітьми, створення методик розвитку їх творчих здібностей;

1. Статичні діади

Етика відносин   + інтуїція часу  є хорошим поєднанням для створення довготривалих відносин, згуртованих колективів. Служить для гармонізації відносин у творчих колективах, для благодійних акцій, втіхи хворих, нагляду за літніми людьми, для зняття напруги у нервовохворих за допомогою гіпнозу, аутотренінгу тощо.  

2. Статичні діади

Етика стосунків  + сенсорика відчуттів  — така комбінація необхідна в ситуаціях, коли влаштовуються дипломатичні прийоми, для створення атмосфери відпочинку в санаторіях, лікарнях тощо, коли потрібно піклуватися про людей. 

3. Статичні діади

Логіка співвідношень  + етика відносин   - це поєднання для створення різних суспільних норм та правил поведінки, етикетів, церемоній, правил ієрархії, для юридичної та науково-дослідної діяльності, у випадках, коли потрібно створювати та досліджувати типологію відносин. 

4. Статичні діади

Логіка співвідношень   + інтуїція часу  — поєднання для перспективного розвитку організаційних структур у дусі часу та з урахуванням подальших планів розвитку, а також для законодавчих цілей у нестабільний час за мінливих зовнішніх умов. Це може сприяти стабілізації становища та усунення протиріч у результаті їх об'єктивного аналізу та наукової корекції. 

5. Статичні діади

Сенсорика эстетики  + логика соотношений  — такая комбинация нужна для организации рационального труда и отдыха в четкой последовательности, для логического и эстетического оформления заказов, методик и других работ. Применяется для создания статистики получаемой информации, разумного и последовательного решения проблем экологии. 

6. Статичні діади

Сенсорика естетики   + інтуїція часу   - такі групи дають можливість розробити ефективний комплекс заходів для покращення екології, розвитку оздоровчих заходів, для роботи страхових компаній, а також для вивчення потреб населення як зараз, так і з перспективою на майбутнє Ефективно це поєднання для служби маркетингу, організацій побутових послуг, створення естетично оформлених. 

1. Динамічні діади

Етика емоцій  + вольова сенсорика  - поєднання для емоційного на людей в екстремальних ситуаціях з метою підняття їх трудового ентузіазму для подолання труднощів. Такий симбіоз добрий для перемоги над опонентом у суперечці, оскільки здатний психологічно придушити супротивника, зацікавити чимось, нав'язати свою точку зору та лінію поведінки, дезорієнтувати чи зорієнтувати на певну мету. .